前几个月在互联网上有个话题，是问为什么中国学校教育中不设计逻辑学这门课程。我自己回想了一下，其实并不能说没有。至少就从我在上海接受基础教育 + 高中教育（大学的就不说了）来看，并不能说没有逻辑相关的教育内容。
我回想起了我接受过 3 种形式的逻辑知识的教育。
第一种是数学，我记得是在高中学习集合论的前后吧，会有一些数理逻辑概念的内容。比如集合的从属关系、包括关系，还有真命题、否命题、逆命题等等概念，我记得有个逻辑概念是：一个命题的真值恒等于其逆否命题——即「如果 A，则 B 。」等价于「如果非 B ，则非 A 。」此外我记得还一些拗口的条件术语，比如「当且仅当」。
前一阵子在无印良品的商店里逛的时候，看到一类袜子：紳士 足なり直角 鹿の子編み ビジネス靴下。咦？世界上竟然（果然）有直角的袜子！
我不是惊讶于这袜子的设计形状，而是因此忽然回想起了小学时候的一件不怎么愉快受教育经历。
那是小学时的一堂美术课。记得好像是个阴天吧，教室里环境很暗。那节课本来的美术老师不在，不知何故，结果是由一个高瘦的男性体育老师（不教我们班）代这一节美术课。他那次教的是画袜子，我原本就对美术没什么耐心，草草画完就在课桌上做别的事了，要么是闲聊，要么是趴着睡觉。
那个体育老师走到我身边，我也忘了自己是不是顶嘴了，还是说只是因为他看了我草草完成的图，就开始批评我。我草草画的图，大概是没注意观察吧，把袜子的转角和脚本部位，画成了方角的。
日本书店里卖的漫画书，常常是以薄膜塑封住的。下面我就用三个状态，来形容一下当时我拿起这本漫画《先生もネット世代》（老师也是网络世代）看了封面和故事介绍时的心情转变吧：
【互联网上一张女子高中生的照片】——心如止水。
【其实是自己学校老师以前的照片】——感到兴奋！
【那位老师竟然是一位男性教师！】——血脉贲张？！？！！♂
是的，就是这么一本充满了……【怎么想怎么糟糕，怎么看怎么刺激】等等元素的漫画——《先生もネット世代》（老师也是网络世代）。
成为教师的第三年的某一天，男性数学老师上田祐介发现上课时学生在玩手机，当刚准备提醒时，却从背后看到学生手机画面上显示的竟然是——自己五年前穿女装打扮成女子高中生所拍摄的照片，并且他还成功用这套照片把几个男人钓上了钩（具体发展到哪一步漫画里并没有介绍）。
因为打算购买书刊，所以逛了一些轻小说及漫画的网店，忽然看到了“金田一”这个名字。
虽然不能算是侦探迷，但从小到大也总会有一阵一阵地喜欢看侦探漫画、侦探小说。柯南、金田一、左近、亚森罗平、明智小五郎、金田一耕助……甚至自己还写过一些蹩脚的小说。
如果说印象最深的，除到现在还没放完的《名侦探柯南》外，就属《金田一少年事件簿》了；而其中最令我印象深刻的一篇，则是漫画的第四卷中的案子：《学园七不思议杀人事件》。
这个案子恐怖，但又是一种带有亲切感的恐怖，或者说：身临其境。
为何？
